Fuentes de apoyo y habilidades que podrían facilitar la crianza de niños con trastorno del espectro autista (TEA)

Corzo Langhammer, Sofía

dc.contributor.advisor	Martín Padilla, Mario Andrés Ernesto
dc.contributor.author	Corzo Langhammer, Sofía
dc.date.accessioned	2021-08-18T20:35:59Z
dc.date.available	2021-08-18T20:35:59Z
dc.date.issued	2021-05-26
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/48179
dc.description	27 páginas	es_CO
dc.description.abstract	Con la poca información que se tiene del Trastorno del Espectro Autista en Colombia (Talero-Gutiérrez et al., 2012); y la importancia que el contexto más cercano en el desarrollo de lacondición (Siller & Sigman, 2002), esta investigación tuvo como objetivo identificar las habilidades y fuentes de apoyo que pueden facilitar a los padres la crianza de sus hijos con TEA. Para esto se llevó a cabo un estudio de tipo cualitativo fenomenológico en dos fases, en la primera, se entrevistaron profesionales de la salud. En la segunda, con base a la información extraída de la primera parte, se realizó un cuestionario a padres de niños diagnosticados con TEA y a los mismos profesionales para validar la información. Se encontró que los padres deben desarrollar habilidades comunicativas, de adaptabilidad, tolerancia, contención emocional, aceptación de la condición y receptividad con la información, así como la capacitación constante y la búsqueda de información verídica, junto con la ayuda profesionales que apoyen en planes de inclusión y estrategias para la crianza.	es_CO
dc.description.abstract	With the few information available on Autism Spectrum Disorder in Colombia (Talero Gutiérrez et al., 2012); and the importance of the closest context in the development of this condition (Siller & Sigman, 2002), this research aimed to identify the skills and sources of support that can facilitate parents raising their children with ASD. For this, a qualitative phenomenological study was carried out in two phases, in the first, health professionals were interviewed. In the second, based on the information extracted from the first part, a questionnaire was conducted with parents of children diagnosed with ASD and with the same professionals to validate the information. It was found that parents must develop adaptability, tolerance, emotional containment, acceptance of the condition and receptivity to information, as well as constant training and the search for truthful information, with professionals help that support inclusion plans and parenting strategies.	en
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Fuentes de apoyo y habilidades que podrían facilitar la crianza de niños con trastorno del espectro autista (TEA)	es_CO
dc.type	bachelorThesis	es_CO
dc.identifier.local	282249
dc.identifier.local	TE11318
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.subject.armarc	Crianza de niños	es_CO
dc.subject.armarc	Padres de niños discapacitados	es_CO
dc.subject.armarc	Orientación profesional	es_CO
dc.subject.decs	Trastorno del espectro autista	es_CO
dc.subject.decs	Barreras de comunicación	es_CO
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thesis.degree.discipline	Facultad de Psicología	es_CO
thesis.degree.level	Psicología	es_CO
thesis.degree.name	Psicólogo	es_CO