Validación de un Modelo de Formulación de Caso Clínico para niños y adolescentes
![Thumbnail](/themes/unisabana//images/thumbnails/articulos_indexados_item.jpg)
Item Links
URI: http://hdl.handle.net/10818/45758Visitar enlace: https://www.revistaclinicapsic ...
ISSN: 1851-7951
DOI: 10.24205/03276716.2019.1109
Compartir
Statistics
View Usage StatisticsBibliographic cataloging
Show full item recordAbstract
Formulation models allow the coherent organization of a clinical case information for later analysis and lead to intervention processes formulation according to the findings. The study aimed to
identify the content validity of a clinical case formulation model for children and adolescents by the
judgment of seven experts in clinical psychology. Kappa coefficient was calculated to identify the
agreement between judges. The model was adjusted according to the experts’ assessment and the
new version was also reviewed. Results indicated the pertinence of a model for children and adolescents as it includes categories directly related to developmental processes and their influence
on the behavior and the adaptation to the context in which they interact. Los modelos de formulación permiten organizar la información de un caso clínico de manera
coherente para ser analizada, así como plantear intervenciones acordes con los hallazgos producto
del análisis. El objetivo del estudio fue validar el contenido de un modelo de formulación para niños
y adolescentes a través del juicio de siete expertos en psicología clínica. El coeficiente Kappa fue
calculado para identificar los acuerdos inter-jueces y con base en sus valoraciones, se realizaron
ajustes que fueron nuevamente evaluados. Los resultados indicaron la pertinencia de un modelo
para esta población al incluir categorías referentes a procesos de desarrollo, y a la forma en que
éstos inciden en el comportamiento y adaptación a los contextos de interacción.
Ubication
Revista Argentina de Clínica Psicológica 2019, Vol. XXVIII, N°5, 915-924
Collections to which it belong
- Facultad de Psicología [146]