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Secuencias didácticas como elemento de transformación de las prácticas pedagógicas para fortalecer la competencia argumentativa

dc.contributor.advisorGutiérrez Calvo, Alba Nelly
dc.contributor.authorLeguizamón Bayona, María Esperanza
dc.contributor.authorMartínez Silva, Rosa Helena
dc.contributor.authorOrtiz Hoyos, Nancy Rubiela
dc.contributor.authorRueda Cifuentes, Jannette Indira
dc.date.accessioned2019-05-22T19:21:38Z
dc.date.available2019-05-22T19:21:38Z
dc.date.issued2019-03-11
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/35563
dc.description297 páginases_CO
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación fue la transformación de las prácticas pedagógicas implementando secuencias didácticas que fortalezcan la competencia argumentativa de los estudiantes. Fue desarrollada por cuatro docentes de la Institución Educativa Departamental José María Obando del Municipio de El Rosal, que se desempeñan en diferentes niveles en las áreas de lenguaje, matemáticas y Ciencias Naturales. Se partió del análisis de las prácticas de las docentes investigadoras y del análisis del desempeño de los estudiantes en la competencia argumentativa, tanto en pruebas externas, como en pruebas desarrolladas en el aula. Esta investigación, enmarcada en el enfoque cualitativo, se desarrolló bajo diseño de investigación acción. De esta manera, se planearon y llevaron a cabo secuencias didácticas en las diferentes asignaturas y aulas, teniendo en cuenta la revisión teórica de autores como Antoni Zabala, Miguel Ángel Diaz Barriga, Cecilia Bixio y Sergio Tobón, entre otros. Durante el proceso se analizaron las transformaciones más significativas en las prácticas pedagógicas y en las concepciones de las docentes en torno a las dimensiones de enseñanza, aprendizaje y pensamiento.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabanaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectPedagogíaes_CO
dc.subjectMétodos de enseñanzaes_CO
dc.subjectAprendizajees_CO
dc.subjectPlanificación educativaes_CO
dc.subjectPensamiento creativoes_CO
dc.titleSecuencias didácticas como elemento de transformación de las prácticas pedagógicas para fortalecer la competencia argumentativaes_CO
dc.typemasterThesises_CO
dc.publisher.programMaestría en Pedagogíaes_CO
dc.publisher.departmentFacultad de Educaciónes_CO
dc.identifier.local271579
dc.identifier.localTE10126
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.creator.degreeMagister en Pedagogíaes_CO
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