Alcances y limitaciones de la enseñanza abierta en el fortalecimiento de las competencias investigativas de los estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad de la Amazonia

Abstract

Esta investigación muestra los resultados de la implementación de un ambiente de aprendizaje híbrido (blended), que combina elementos de la presencialidad con la virtualidad, diseñado a partir de los principios de la enseñanza abierta; cuyo objetivo general es identificar cuáles son los alcances y limitaciones de la enseñanza abierta en el fortalecimiento de las competencias investigativas de los estudiantes de primer semestre de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Amazonia.