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Los límites del constructivismo pedagógico

dc.contributor.advisorParra Moreno, Ciro Hernando
dc.contributor.authorBarreto Tovar, Carlos Humberto
dc.contributor.authorGutiérrez Amador, Luis Hernando
dc.contributor.authorPinilla Díaz, Blanca Ligia
dc.date.accessioned2012-08-03T14:56:26Z
dc.date.available2012-08-03T14:56:26Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2012-08-03
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/3255
dc.description7 Páginas.
dc.description.abstractEl trabajo se centra en el estudio y la revisión de los supuestos teóricos del constructivismo cuyo objetivo es generar un espacio de reflexión a la luz de disciplinas como la epistemología y la pedagogía. Además se describe la educación personalizada como un modelo de formación educativa en el que se toma ésta como referente para analizar la pedagogía constructivista y ver la capacidad que tiene para dar respuesta a las necesidades de una teoría educativa. La investigación aporta argumentos para comprender el constructivismo, por ello, se espera que éste escrito brinde luces de análisis para las distintas personas que comparten el ideal de una educación transformadora de la realidad y en beneficio de los estudiantes, en especial de aquellos que han sido damnificados por modelos pedagógicos anquilosados.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectConstructivismo (Educación)es_CO
dc.subjectEnseñanza individualizadaes_CO
dc.subjectEnseñanzaes_CO
dc.subjectAprendizajees_CO
dc.titleLos límites del constructivismo pedagógicoes_CO
dc.typemasterThesis
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.publisher.departmentFacultad de Educación
dc.identifier.local87767
dc.identifier.localTE04902
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsrestrictedAccess
dc.creator.degreeMagíster en Educación


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