La evaluación continua y las rutinas de pensamiento como procesos claves para la transformación de la comprensión lectora

Marín, Claudia Esperanza

dc.contributor.advisor	Sepulveda, Diana Marcela
dc.contributor.author	Marín, Claudia Esperanza
dc.date.accessioned	2017-08-03T20:05:28Z
dc.date.available	2017-08-03T20:05:28Z
dc.date.created	2017
dc.date.issued	2017-08-03
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/31111
dc.description	187 Páginas.	es_CO
dc.description.abstract	Este documento presenta de manera organizada el proceso investigativo realizado durante el año 2016 en la Institución Educativa El Rodeo Sede B, con estudiantes de grado primero, específicamente con 33 niños que pertenecen a la jornada de la mañana. La investigación aborda el tema de los procesos de comprensión de lectura como situación problema que afecta de forma determinante el aprendizaje de los estudiantes en todas las áreas del conocimiento. El desarrollo metodológico se realiza a partir de los planteamientos de la investigación acción, con un enfoque cualitativo y alcance exploratorio- descriptivo fundamentado el significado del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes. En busca de dar respuesta al objetivo de la investigación, se articulan estratégicamente las rutinas de pensamiento, y la evaluación permanente del desempeño de los estudiantes, consintiendo así el proponer una verdadera transformación en sus procesos de comprensión.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Comprensión de lectura
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Planificación educativa
dc.subject	Pedagogía -- Pruebas de aptitud
dc.subject	Educación básica
dc.subject	Investigación acción
dc.title	La evaluación continua y las rutinas de pensamiento como procesos claves para la transformación de la comprensión lectora	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	265383
dc.identifier.local	TE09175
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Pedagogía	es_CO