Estrategías para fortalecer la participación del docente en el proceso educativo del Colegio Santa Clara de Hungría de la ciudad de Neiva

Fajardo Medina, Claudia Esperanza

dc.contributor.advisor	Santos, Maria Teresa
dc.contributor.author	Fajardo Medina, Claudia Esperanza
dc.date.accessioned	2012-07-19T14:07:18Z
dc.date.available	2012-07-19T14:07:18Z
dc.date.created	2007
dc.date.issued	2012-07-19
dc.identifier.citation	MORÍN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la ecuación del futuro. mesa redonda magisterio. Bogotá cooperativas editorial magisterio 1999
dc.identifier.citation	CAJIAO R, Francisco. la formación de maestros y su impacto social
dc.identifier.citation	TRIUNFADORES “Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora” las políticas educativas en los procesos de cambio (Periódico Nº 10)
dc.identifier.citation	CREMADER, Raul El Arte de educar en el siglo XXI
dc.identifier.citation	GARCÍA Hoz Víctor. La práctica de la educación personalizada. Ediciones Rialp, S.A. Madrid. 1988.
dc.identifier.citation	GARCÍA Hoz Víctor. Educación Personalizada. Ediciones Rialp S.A. Madrid. 1986.
dc.identifier.citation	EDITORA CULTURAL internacional. Cómo enseñar con las nuevas tecnologías en la escuela de hoy. Tomo I, II, III.
dc.identifier.citation	EDITORA CULTURAL internacional. Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo. Tomo I, II, III.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/3103
dc.description	278 Páginas.
dc.description.abstract	Las experiencias, la aplicación y ejecución de esta investigación me permitieron reconocer que se pueden utilizar muchas estrategias para lograr llevar a cabo un proceso de acción participativa, donde se utiliza diferentes métodos, partiendo de la propia comunidad educativa a investigar, para identificar el problema como las soluciones. El intercambio de opiniones entre la comunidad educativa, la apertura de los espacios para desarrollar experiencias pedagógicas y el acercamiento a la problemática, reflejaron procesos participativos sobre necesidades de no seguir siendo críticos indiferentes de los problemas y necesidades. Al finalizar cada una de las jornadas pedagógicas los docentes realizaron la evaluación de las estrategias aplicadas concluyendo que las más efectivas para el quehacer docente fueron: planeación y trabajo en equipo.	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.source	Universidad de la Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana
dc.subject	Planificación educativa	es_CO
dc.subject	Investigación científica	es_CO
dc.title	Estrategías para fortalecer la participación del docente en el proceso educativo del Colegio Santa Clara de Hungría de la ciudad de Neiva	es_CO
dc.type	bachelorThesis
dc.publisher.program	Especialización en Gerencia Educativa
dc.publisher.department	Facultad de Educación
dc.identifier.local	88962
dc.identifier.local	TE04854
dc.type.local	Tesis de especialización
dc.type.hasVersion	publishedVersion
dc.rights.accessRights	restrictedAccess
dc.creator.degree	Especialista en Gerencia Educativa