Self-directed learning to foster reading comprehension through song lyrics

Torres, Diana Patricia

dc.contributor.advisor	Rodriguez Buitrago, July Carolina
dc.contributor.author	Torres, Diana Patricia
dc.date.accessioned	2017-05-03T17:15:24Z
dc.date.available	2017-05-03T17:15:24Z
dc.date.created	2017
dc.date.issued	2017-05-03
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/30262
dc.description	122 Páginas.	es_CO
dc.description.abstract	El desarrollo de las habilidades para la comprensión lectora y la autodirección son muy importantes para el aprendizaje del idioma. El presente estudio fue más allá de usar las letras de canciones para analizar la cultura o mejorar la pronunciación y el habla. Combinó estrategias de autoaprendizaje y lectura para incentivar a un grupo de veintinueve estudiantes, niños y niñas de edades entre 14 y 18 años, de un colegio público colombiano de bachillerato para entender las letras de las canciones como textos. Este estudio de investigación a pequeña escala empleó encuestas, diarios, pruebas y artefactos para recolectar datos acerca de la efectividad de las actividades de aprendizaje autodirigido para entrenar a los estudiantes en autodirección, autoevaluación y auto monitoreo en clases presenciales y tareas independiente para incentivar la comprensión lectora. La información recolectada determinó que la aplicación de la estrategia propuesta para este estudio tuvo un considerable impacto dado que los estudiantes desarrollaron autodirección para emplear estrategias para la lectura comprensiva. Adicionalmente, la idea de letras de canciones como textos atractivos brindó a los estudiantes una amplia gama de opciones para auto aprender durante el estudio y para tareas posteriores. Las letras de canciones manejadas como textos en actividades auto dirigidas pueden empoderar a los estudiantes en el uso de estrategias de lectura para llevarlas a cualquier otro campo lingüístico o comunicativo del aprendizaje.	es_CO
dc.format	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana	es_CO
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject	Inglés -- Enseñanzas
dc.subject	Inglés -- Comprensión de lectura
dc.subject	Inglés - Música - Enseñanza
dc.subject	Inglés - Métodos de enseñanza
dc.title	Self-directed learning to foster reading comprehension through song lyrics	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo	es_CO
dc.publisher.department	Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras	es_CO
dc.identifier.local	264336
dc.identifier.local	TE09063
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion	publishedVersion	es_CO
dc.rights.accessRights	restrictedAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo	es_CO