Hacia la configuración de un ethos institucional que fortalezca la cultura escolar inclusiva en el colegio Carlos Arturo Torres

Ramírez, Gimller Nelly

dc.contributor.advisor	Silva Ortiz, Claudia Liliana
dc.contributor.author	Ramírez, Gimller Nelly
dc.date.accessioned	2016-04-13T17:37:22Z
dc.date.available	2016-04-13T17:37:22Z
dc.date.available	2016
dc.date.created	2015
dc.date.issued	2016-04-13
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10818/23262
dc.description	175 páginas incluye diagramas.
dc.description.abstract	Este trabajo realiza un analisis de las fortalezas y debilidades dentro del proceso de inclusion escolar en el Colegio Carlos Arturo Torres, a partir del instrumento Indice de inclusión, a partir del cual se propone un plan de acción que involucre la reconfiguración de un ethos institucional, desde el desarrollo de virtudes sociales y las cualidades de la profesión asistencial, de tal manera que ello pueda impactar en la cultura escolar inclusiva de la institución.	es_CO
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.source	Universidad de La Sabana
dc.source	Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subject.other	Ethos institucional
dc.subject.other	Cultura escolar inclusiva
dc.subject.other	Índice de inclusión
dc.title	Hacia la configuración de un ethos institucional que fortalezca la cultura escolar inclusiva en el colegio Carlos Arturo Torres	es_CO
dc.type	masterThesis	es_CO
dc.publisher.program	Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas	es_CO
dc.publisher.department	Facultad de Educación	es_CO
dc.identifier.local	261883
dc.identifier.local	TE08175
dc.type.local	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion	publishedVeersion
dc.rights.accessRights	openAccess	es_CO
dc.creator.degree	Magíster en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas
dc.subject.armarc	Planificación educativa -- Colombia
dc.subject.armarc	Cultura organizacional
dc.subject.armarc	Administración escolar -- Colombia