dc.contributor.advisor | Plata Ordoñez, Carolina Natalia | |
dc.contributor.author | Castro Martinez, Lady Johanna | |
dc.date.accessioned | 2015-07-07T14:51:46Z | |
dc.date.available | 2015-07-07T14:51:46Z | |
dc.date.created | 2015 | |
dc.date.issued | 2015-07-07 | |
dc.identifier.citation | Avendaño, W. & Parada, A. (2012, 27 de Julio) El mapa cognitivo en los procesos de evaluación
del aprendizaje. Investigación & Desarrollo, 20 (2), 334-365. ISSN 2011-7574 | |
dc.identifier.citation | Azcoaga, J. (1987). Aprendizaje Fisiológico. Psicología Lenguaje Aprendizaje. (pp. 77 – 89).
Buenos Aires. Argentina: Ediciones Pedagógicas | |
dc.identifier.citation | Bronfenbrenner, U. (1986) Ecology of the family as a context for human development: Research
perspectives. Developmental Psychology, 22 (6) 723-742 | |
dc.identifier.citation | Cañizales, J. (2010). Un estilo didáctico para la estimulación del pensamiento en el niño de
educación inicial. Revista Electrónica Diálogos Educativos. 10(19), 36-53. Recuperado
de http://www.umce.cl/~dialogos/n19_2010/cañizales.swf | |
dc.identifier.citation | Castro, A.L., Vizcaíno, J.R. (2012). Atención integral: Prosperidad para la primera infancia.
Presidencia de la República-Alta Consejería Presidencial para Programas Especiales-DNPMinsalud-MEN-Mincultura-ICBF-DPS-Comisión
Intersectorial de Primera
Infancia. Bogotá. Recuperado
de http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Cartilla-CeroSiempreProsperidad-Primera-Infancia.pdf | |
dc.identifier.citation | Chóliz, M. (2004). Psicología de la Motivación: el proceso motivacional. Universidad de
Valencia. Recuperado de:
http://www.uv.es/=choliz/asignaturas/motivacion/Proceso%20motivacional.pdf | |
dc.identifier.citation | Coll, C. Marchesi, A. & Palacios, J. (1990). Desarrollo psicológico y educación. España:
Alianza Editorial | |
dc.identifier.citation | Dzib-Goodin, A. (2013, marzo). La arquitectura cerebral como responsable del proceso de
aprendizaje. Revista Mexicana de Neurociencia, 14(2), 81-85. Recuperado el 15 de abril
de 2015 de la base de datos Universidad de San Buenaventura | |
dc.identifier.citation | Etchepareborda, M. & Abad-Mas, L. (2005). Memoria de trabajo en los procesos básicos del
aprendizaje. Revista de Neurología, Recuperado de
http://www.neurologia.com/pdf/Web/40S1/sS1S079.pdf | |
dc.identifier.citation | Feuerstein, R. Rand, Y., Hoffman, M. & Miller, R. (1980). Instrumental Enrichment: an
intervention program for cognitive modifiability. Baltimore: University Park Press | |
dc.identifier.citation | Gardner, H. (1993). Estructuras de la mente: La teoría de las inteligencias múltiples. Nueva
York: Basic Books, división de Harper Collins Publisher Inc | |
dc.identifier.citation | González, T. (2006). Absentismo y abandono escolar: una situación singular de la exclusión
educativa. REICE Revista Electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en
educación, 4 (1) 1-15 Recuperado de http://www.rinace.net/arts/vol4num1/art1.pdf | |
dc.identifier.citation | Hernández, A. (2012). Procesos Psicológicos Básicos. Estado de México: Red Tercer Milenio. | |
dc.identifier.citation | Hernández , R., Fernández, C. & Baptists, P (2006). Metodología de la investigación. México:
McGraw-Hill Interamericana | |
dc.identifier.citation | Hernández , R., Fernández, C. & Baptists, P (2014). Metodología de la investigación. México:
McGraw-Hill Interamericana | |
dc.identifier.citation | Hunt, R. & Ellis, H. (2007). Fundamentos de la Psicología Cognitiva. México: Editorial. Manual
Moderno | |
dc.identifier.citation | Laborda, P., Santana, A. & Vial, B. (2013, 15 de junio). La participación de la familia y su
vinculación en los procesos de aprendizaje de los niños y niñas en contextos escolares.
Revista diversitas - perspectivas en psicología, 9 (2), 271 – 287. ISSN: 1794-9998 | |
dc.identifier.citation | Martínez, J. (2008). Las rúbricas en la evaluación escolar: su construcción y su uso. Avances en
medición, 6, 129-1134. Recuperado de
http://www.humanas.unal.edu.co/psicometria/files/9713/7036/4861/Encuesta_Cuestionario
_O_Prueba.pdf | |
dc.identifier.citation | Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista IIPSI, 9 (1) 123-
146. Recuperado de:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a09v9n1.pdf | |
dc.identifier.citation | Martínez, O. (2012). Efectos de las becas educativas del programa oportunidades sobre la
asistencia escolar. El caso de la zona urbana del noreste de México. Revista Desarrollo y
Sociedad. 69, 99-131 | |
dc.identifier.citation | Ministerio de Educación Nacional. (2009). Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016. Los
diez temas y sus macro objetivos. Recuperado de
http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_10_temas_macro_objetivos.pdf | |
dc.identifier.citation | Ortiz, M. & Sepúlveda, A. (2004). Diccionario de Fonoaudiología. Bogotá. Colombia: Fondo
Editorial María Cano. | |
dc.identifier.citation | Owens, R. (2003). Desarrollo del lenguaje. España: Pearson educación, S.A | |
dc.identifier.citation | Papalia, D., Wendkos, S. & Duskin, R. (2009). Desarrollo del pensamiento. México: Editorial
Mc Graw Hill | |
dc.identifier.citation | Rincón, S. & Shimada, G. (2011). La transformación del núcleo pedagógico como fuente de
motivación docente en escuelas públicas mexicanas. Didac 59, 30-36 Recuperado de:
http://www.uia.mx/web/files/didac/59.pdf | |
dc.identifier.citation | Ruiz, M., Borboa, M. & Rodríguez, J. (2013) El enfoque mixto de investigación en los estudios
fiscales. Revista académica de investigación. Recuperado de
http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/index.htm | |
dc.identifier.citation | Sánchez, M (2002). La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las habilidades de
pensamiento. Revista Electrónica de Investigación Educativa. 4, (1) Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15504108 | |
dc.identifier.citation | Soto, H. (2013). Formación integral y apoyos para el éxito académico. Procesos Básicos de
Aprendizaje.(pp 1 – 21). Universidad de la Sabana, Recuperado de:
http://intellectum.unisabana.edu.co:8080/jspui/bitstream/10818/7041/1/E.A.Procesos%20ba
sicos%20de%20aprendizaje%20OK.pdf | |
dc.identifier.citation | Toloza, H., Barletta, N. & Moreno, F. (2013, 19 de Julio). Una experiencia de acompañamiento
en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en educación media. Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del Norte, 19, 39-55. ISSN
2145-9444 | |
dc.identifier.citation | UNESCO. (1990, Marzo) Declaración mundial sobre la educación para todos y Marco de acción
para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje. Declaración aprobada por la
Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. Satisfacción de las Necesidades Básicas
del Aprendizaje, Jontiem (Tailandia). Recuperado de:
http://www.unesco.org/education/nfsunesco/pdf/JOMTIE_S.PDF | |
dc.identifier.citation | UNESCO. (2000, Abril) Marco de Acción de Dakar. Educación para Todos: cumplir nuestros
compromisos comunes. Adoptado en el Foro Mundial sobre la Educación, Dakar (Senegal).
Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121147s.pdf | |
dc.identifier.citation | Valenzuela, J. (2008). Habilidades de Pensamiento y Aprendizaje Profundo. Revista
Iberoamericana de Educación. 7 (46), 1-9. doi:10.1016/j.newideapsych.2011.12.006 | |
dc.identifier.citation | Vélez, V. (2010). Estrategias didácticas implementadas por las docentes de jardín, para
promover el desarrollo de la atención como habilidad de pensamiento. Coorporación
Universitaria Lasallista, Caldas, Colombia | |
dc.identifier.citation | Velosa, M. (2013). Uso de las taxonomías del aprendizaje. Revista de educación, pedagogía y
cultura del programa de licenciatura en educación básica con énfasis en educación
artística, 6, 6-10 | |
dc.identifier.citation | Viramonte, M. (2000). Comprensión lectora. Dificultades estratégicas en resolución de
preguntas inferenciales. Argentina: Ediciones Colihue | |
dc.identifier.citation | Vygotsky, L. (1978) Mind in society. The Development of higher psychological processes. United
states: Library of congress cataloging in publication data | |
dc.identifier.citation | Vygotsky, L. (Ed.). (1986). Thought and Language. London: The mit press | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10818/16778 | |
dc.description | 71 Páginas. | |
dc.description.abstract | A partir de una revisión de antecedentes institucionales y de la situación actual del grado preescolar del establecimiento educativo José Joaquín Casas del municipio de Chía, se constata la necesidad de intervenir sobre los prerrequisitos de aprendizaje para la adquisición de aptitudes académicas, por lo cual se implementa un programa de estimulación de habilidades de pensamiento y fortalecimiento de dispositivos básicos de aprendizaje. Este se establece, a través de actividades específicas aplicadas en sesiones de hora y media por semana, en dos grupos de trabajo, durante 12 semanas escolares, empleando un método investigativo con enfoque epistemológico mixto de tipo correlacional y un diseño cuasi-experimental; enfocada en tres fases: proceso de identificación de estudiantes, ejecución de actividades y realización de la evaluación. Al finalizar la intervención se encontró que se incrementan las habilidades y dispositivos de observación, comparación, memoria y motivación, sin embargo se constató que las habilidades de clasificación, comprensión y atención se mantienen estables durante la pasantía; este tipo de efectos están influenciados por el ausentismo escolar ya sea por dificultades de salud, desplazamientos y retiros. Finalmente se recomienda a la institución implementar el programa mediante adecuaciones curriculares y se correlacionan los presentes resultados con estudios previos. | es_CO |
dc.language.iso | spa | es_CO |
dc.publisher | Universidad de La Sabana | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.source | Universidad de La Sabana | |
dc.source | Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana | |
dc.subject | Estimulación temprana | |
dc.subject | Educación preescolar | |
dc.subject | Educación de niños -- Colombia | |
dc.title | Programa de estimulación de habilidades para el desarrollo del pensamiento y fortalecimiento de dispositivos básicos de aprendizaje en niños de edad preescolar | es_CO |
dc.type | bachelorThesis | |
dc.publisher.program | Especialización en Psicología Educativa | es_CO |
dc.publisher.department | Facultad de Psicología | es_CO |
dc.identifier.local | 260785 | |
dc.identifier.local | TE07508 | |
dc.type.local | Tesis de especialización | |
dc.type.hasVersion | publishedVersion | |
dc.rights.accessRights | openAccess | es_CO |
dc.creator.degree | Especialista en Psicología Educativa | |