Dinámica de poder en la toma de decisiones durante el diseño curricular del programa trabajo social en la corporación de educación social “CES”.

Abstract

El objetivo del presente estudio de caso es identificar las dinámicas de poder que intervinieron en la construcción del currículo del programa Trabajo Social de la Corporación de Educación Social “CES” al interior del comité curricular. La investigación de orientación cualitativa, sigue el marco teórico de la sociología educativa y la antropología pedagógica. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas a profundidad a los miembros formales del comité curricular de ese programa compuesto por 5 personas. Los resultados dejan entrever que factores como poderes económicos y burocráticos dominaron la toma de decisiones curriculares y que las mecánicas de poder utilizadas se relacionan sobre todo con comportamientos e intereses individuales.