Estilo cognitivo y logro académico
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URI: http://hdl.handle.net/10818/14974Visitar enlace: http://educacionyeducadores.un ...
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2011Abstract
El presente trabajo tiene como objetivo explorar las relaciones entre el estilo cognitivo, el aprendizaje autorregulado y el logro académico, en diferentes niveles del proceso de aprendizaje.La revisión de la literatura especializada indica que existe una estrecha relación entre el estilo cognitivo del estudiante y la capacidad de regulación de su aprendizaje con el desempeño académico en general. The aim of this article is to explore the relationships that exist between cognitive style, self-regulated learning and academic achievement at different levels in the learning process. The review of specialized literature suggests there is a close relationship between academic performance in general and a student’s cognitive style and ability to regulate learning.
Keywords
Ubication
Educación y Educadores Vol. 14, No 1 (2011) p. 67-82