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dc.contributor.advisorCardona Jaramillo, Ana María
dc.contributor.authorGarcía Ruiz, Diana Betriz
dc.contributor.authoryate Suarez, Karen Johanna
dc.contributor.authorBautista Contreras, Sandra Liliana
dc.date.accessioned2014-11-08T15:58:01Z
dc.date.available2014-11-08T15:58:01Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014-11-08
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/12383
dc.description80 Páginas.
dc.description.abstractCada vez se reportan más casos de intimidación escolar o bullying en todos los estratos sociales y económicos; niños y adolescentes manifiestan haber sido víctimas o agresores dentro de la institución académica. Infortunadamente muchos de los docentes quienes tienen mayor contacto con los estudiantes no cuentan con estrategias reales y efectivas frente al manejo de este fenómeno, por consiguiente el presente estudio consistió en determinar las prácticas y conocimientos de los docentes de tres colegios en Bogotá de nivel socioeconómico alto, medio y bajo. Utilizando un diseño cualitativo por medio de un estudio de caso comparativo. Se encontró que los conocimientos y prácticas de las docentes están alejados desde los planteamientos teóricos que indican cómo prevenir y manejar casos de intimidación escolar.es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectMatoneo escolar
dc.subjectConvivencia social -- Educación -- Colombia
dc.subjectViolencia en la educación
dc.titleConocimientos sobre la intimidación escolar y prácticas para evitar el abuso en el aula de docentes en tres colegios de estrato alto, medio y bajoes_CO
dc.typebachelorThesis
dc.publisher.programEspecialización en Psicología Educativa
dc.publisher.departmentFacultad de Psicología
dc.identifier.local259959
dc.identifier.localTE06942
dc.type.localTesis de especialización
dc.type.hasVersionpublishedVersion
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.creator.degreeEspecialista en Psicología Educativa


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