%0 Generic
%A Pérez Guerrero, Ana María
%A Reyes, Carlos Andrés
%8 2022-01-01
%@ 1409-4258
%U http://hdl.handle.net/10818/48405
%X Objective. To determine the benefits of using Human-Centered Design (HCD) in audiovisual training, at the undergraduate level, in the case of students of the Audiovisual Genres and Formats subject. The students are enrolled in the third semester of the Audiovisual Communication program at the University of La Sabana (Colombia). Method. With a qualitative approach, this case study addresses the  application  of  the  HCD  principles  contained  in  the  Design  Thinking  steps  by  the  student  body  in  the  creation  process  of  a  cineminuto.  During  the  period  from  2018-2  to  2019-2,  177  students  participate  in  the  training.  From  data  collection  instruments  such  as  participant  observation  and  documentary  and  audiovisual  reviews,  resulting  from  each  phase  of  the  process,  three  categories  were analyzed: creative confidence, creative problem solving, and knowledge acquired by students. Results. The application of HCD showed advances in student learning in the aspects studied, although it  poses  challenges  in  the  field  of  teamwork.  Conclusions.  HCD  is  an  effective  way  of  presenting  a  path  of  exploration  for  audiovisual  creation  to  students;  it  fosters  creative  security  and  improves  the  approach  to  narrative  and  technical  problems  through  evaluating  and  prototyping  their  work.  Therefore, it consolidates the knowledge acquired both in class and in phases of empathy (research).
%X Objetivo. Determinar los beneficios de utilizar el Diseño Centrado en el Hombre (HCD) en la formación audiovisual, a nivel de pregrado, en el caso de los estudiantes de la asignatura Géneros y Formatos Audiovisuales. Los estudiantes cursan el tercer semestre de la carrera de Comunicación Audiovisual de la Universidad de La Sabana (Colombia). Método.Con un enfoque cualitativo, este estudio de caso aborda la aplicación de los principios HCD contenidos en los pasos del Design Thinking por parte del alumnado en el proceso de creación de un cineminuto. Durante el período de 2018-2 a 2019-2, 177 estudiantes participan en la formación. A partir de instrumentos de recolección de datos como la observación participante y la revisión documental y audiovisual, resultantes de cada fase del proceso, se analizaron tres categorías: confianza creativa, resolución creativa de problemas y conocimientos adquiridos por los estudiantes. Resultados. La aplicación de HCD mostró avances en el aprendizaje de los estudiantes en los aspectos estudiados, aunque plantea desafíos en el campo del trabajo en equipo. Conclusiones.HCD es una forma efectiva de presentar a los estudiantes un camino de exploración para la creación audiovisual; fomenta la seguridad creativa y mejora el enfoque de los problemas narrativos y técnicos a través de la evaluación y prototipado de su trabajo. Por tanto, consolida los conocimientos adquiridos tanto en clase como en fases de empatía (investigación).
%I Revista Electrónica Educare
%T Human-Centered Design as a Creative Exploration Path in the Teaching-Learning of Audiovisual Undergraduate Students
%T El diseño centrado en el ser humano como vía de exploración creativa en la enseñanza-aprendizaje de estudiantes de pregrado en audiovisuales
%R 10.15359/ree.26-1.8
%~ Intellectum