%0 Thesis
%A Castiblanco, Olga Herlinda
%A Patricia Pulido, Diana
%A Florido Bustos, Ana Lilia
%8 2017-06-12
%U http://hdl.handle.net/10818/30730
%X ​El propósito de esta investigación es analizar cómo la implementación de una estrategia de articulación curricular promueve cambios en las prácticas de aula de las docentes involucradas y mejoras en las competencias comunicativas de los estudiantes. Como punto de partida, se analizaron los resultados obtenidos por los estudiantes de la institución Fonquetá en las pruebas Saber - Icfes de lenguaje de los últimos tres años (2015- 2017), donde se encontraronbajos desempeños en la competencia comunicativa lectora y competencia comunicativa escritora. Estos resultados fueron corroborados con el análisis de otras pruebas aplicadas en la institución, lo cual lleva a la necesidad de plantear una estrategia colaborativa de planeación y articulación desde las áreas de ciencias, matemáticas y lenguaje tendiente a fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes.
%I Universidad de La Sabana
%K Competencia comunicativa
%K Competencia y desempeño (Lingüística)
%K Educación basada en competencias
%K Aptitud de aprendizaje
%K Comprensión de lectura
%T La lectura y la escritura como elementos de articulación curricular.
%~ Intellectum