%0 Journal Article
%A Martín Padilla, Mario Andrés Ernesto
%A Sarmiento Medina, Pedro José
%A Coy Guerrero, Luz Yarime
%8 2013-04-01
%@ 0120-0011
%U http://hdl.handle.net/10818/27742
%X This essay aims to describe the basic elements required to facilitate an inclusive form of higher education for students with 
special educational needs, from the perspective of functional 
diversity. Throughout the study, the concept of disability undergoes a rigorous examination. This paper reveals a number 
of findings that enable the formation of practical models that 
address  the  distinct  dimensions  underpinning  a  process  of  
social  inclusion  in  the  university  environment.  Of  course,  
in  order  to  implement  such  changes,  a  major  collaborative  
effort would be called for. The study does not overlook the 
difficulties and obstacles that must first be overcome in order 
to  achieve  the  successful  implementation  of  the  inclusive  
models  outlined  in  the  articles  consulted.  Having  support  
for people with special needs would allow inclusion process 
which maintains the high requirement for the preparation of 
competent and qualified professionals.
%X Este artículo tiene como fin describir los elementos básicosrequeridos para facilitar una educación inclusiva en la superiorpara las personas con necesidades educativas especiales, desdela perspectiva de la diversidad funcional. A lo largo de estarevisión se identifican los cambios que ha tenido el conceptode discapacidad. Este escrito pone de manifiesto una serie deconclusiones que permiten la formación de modelos prácticosque aborden las distintas dimensiones que sustentan un procesode inclusión social en el ámbito universitario. En tal sentido,en orden de implementar estos cambios, debe promoverseun mayor esfuerzo colaborativo entre los distintos sectoresinvolucrados. Se reconocen también las barreras y dificultadesque deben ser primero superadas para poder implementar estosmodelos inclusivos propuestos en los artículos consultados.El contar con apoyos para las personas con necesidades especialespermitiría un proceso de inclusión donde se mantenganlos niveles de exigencia para la preparación de profesionalescompetentes e idóneos
%I Revista de la Facultad de Medicina
%T Educación inclusiva y diversidad funcional en la Universidad
%~ Intellectum