@misc{10818/56707,
year = {2023},
month = {8},
url = {http://hdl.handle.net/10818/56707},
url = {http://hdl.handle.net/10818/56707},
abstract = {La estrategia pedagógica “Entre pares” es una experiencia en proceso en donde a través del 
diálogo, la mediación, la conciliación y la educación socioemocional de los estudiantes se puede 
establecer la gestión pacífica de conflictos y el reconocimiento del adecuado manejo de las 
capacidades socioemocionales en el aula. Con la estrategia se pretende fortalecer en los 
estudiantes la sana convivencia con estrategias de talleres sobre la gestión de capacidades 
socioemocionales y ciudadanas, manejo de conflictos en el aula de clase, de otro lado se busca 
conformar y capacitar el equipo de mediadores que de manera pedagógica se logre que las partes 
afectadas en el conflicto, expongan sus puntos de vista y lleguen a acuerdos buscando la 
reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro 
de un clima de relaciones constructivas en las aulas de clase.
La estrategia “Entre pares” es implementada en toda la institución educativa, donde su matrícula 
aproximadamente es de 1058 estudiantes de los grados jardín a grado once, en los que se dictan 
talleres de manejo y gestión de emociones para una adecuada resolución de situaciones o 
conflictos que se puedan presentar. Por otro lado, se capacitarán tres gestores de mediación por 
curso desde grado tercero a grado once aproximadamente 69 mediadores en la institución.
A tres años la estrategia deberá estar implementada, apropiada y contribuyendo al mejoramiento 
de la convivencia escolar y la resolución adecuada de conflictos, donde los estudiantes sean los 
promotores de los espacios para el diálogo, la concertación de acuerdos con verdad, justicia, 
reparación y no repetición.},
abstract = {La estrategia pedagógica “Entre pares” es una experiencia en proceso en donde a través del 
diálogo, la mediación, la conciliación y la educación socioemocional de los estudiantes se puede 
establecer la gestión pacífica de conflictos y el reconocimiento del adecuado manejo de las 
capacidades socioemocionales en el aula. Con la estrategia se pretende fortalecer en los 
estudiantes la sana convivencia con estrategias de talleres sobre la gestión de capacidades 
socioemocionales y ciudadanas, manejo de conflictos en el aula de clase, de otro lado se busca 
conformar y capacitar el equipo de mediadores que de manera pedagógica se logre que las partes 
afectadas en el conflicto, expongan sus puntos de vista y lleguen a acuerdos buscando la 
reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro 
de un clima de relaciones constructivas en las aulas de clase.
La estrategia “Entre pares” es implementada en toda la institución educativa, donde su matrícula 
aproximadamente es de 1058 estudiantes de los grados jardín a grado once, en los que se dictan 
talleres de manejo y gestión de emociones para una adecuada resolución de situaciones o 
conflictos que se puedan presentar. Por otro lado, se capacitarán tres gestores de mediación por 
curso desde grado tercero a grado once aproximadamente 69 mediadores en la institución.
A tres años la estrategia deberá estar implementada, apropiada y contribuyendo al mejoramiento 
de la convivencia escolar y la resolución adecuada de conflictos, donde los estudiantes sean los 
promotores de los espacios para el diálogo, la concertación de acuerdos con verdad, justicia, 
reparación y no repetición.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
publisher = {Universidad de La Sabana},
title = {Plan de mejoramiento de la convivencia escolar mediante la estrategia “entre pares” para la resolución de situaciones tipo I en el Colegio San Benito Abad Ied},
title = {Plan de mejoramiento de la convivencia escolar mediante la estrategia “entre pares” para la resolución de situaciones tipo I en el Colegio San Benito Abad Ied},
author = {Penagos Araque, Carolina and Penagos Araque, Carolina and Parada Hernández, Hernán and Parada Hernández, Hernán},
}