@misc{10818/48281,
url = {http://hdl.handle.net/10818/48281},
abstract = {The present work represents a review about the role of emotion in the teaching-learning processes. This has been a huge challenge, both from educators and emotion theorist, and it seems to be clear that  there  is  a  disconnection  between  these  two  subjects.  To  explore  the  potential  relationship,  we  started the study reviewing the classic postures. Subsequently we consulted new evidence to stablish the state of art about the relationship between emotion and education. Hence, we selected 72 recently published articles and organized them according to the tow topic of interest. Results were organized based  on  categories  of  emotion  and  learning,  focusing  in  the  incidence  of  emotion  in  pedagogical  practices.  The  conclusion  was  centered  on  the  topics  of  knowledge  advance,  gaps  and  research  challenges.},
abstract = {El artículo presenta el estado de conocimiento que se tiene sobre la incidencia de la emoción en los procesos de enseñanza aprendizaje. Para su construcción, además de la consulta de autores que se han ido constituyendo como clásicos, se analizó la producción de 72 artículos científicos publicados en los últimos años en revistas de alto impacto en ISI y SCOPUS. La investigación se organizó a partir de las categorías relación entre la emoción y el aprendizaje e incidencia de la emoción en las prácticas pedagógicas,  evidenciando  el  avance  en  el  conocimiento,  los  vacíos  y  retos  de  investigación  en  el  tema.},
publisher = {Sophia},
keywords = {Experiencia emocional},
keywords = {Respuesta emocional},
keywords = {Procesos de aprendizaje},
keywords = {Procesos de enseñanza},
title = {Relación entre la emoción y los procesos de enseñanza aprendizaje},
doi = {10.18634/sophiaj.16v.1i.1007},
author = {Anzelin, Ingrid and Marín Gutiérrez, Alejandro and Chocontá, Johanna},
}