@masterThesis{10818/40311,
year = {2020},
month = {3},
url = {http://hdl.handle.net/10818/40311},
abstract = {​El objetivo del presente trabajo de investigación es mostrar, bajo el marco de la investigación acción, la transformación de las prácticas pedagógicas de un docente, a través de la reflexión sistemática de la planeación de clase. Se hizo un estudio sistémico en cuanto a los planes de clase y su subsecuente aplicación, enfocándose en tres categorías de análisis, la planeación de tareas, la planeación de clase y la comprensión. Conforme a lo anterior, se analizó la intencionalidad de la clase y las tareas, la participación y el interés por parte de los estudiantes, los pre saberes de estos, la aplicabilidad, los desempeños y la visibilización que tenían las planeaciones. Gracias a las revisiones anteriores se logró comprender la necesidad que las planeaciones tienen, como herramienta de guía, en el quehacer diario del docente, ayudando al mismo a replantear y transformar su práctica pedagógica en cuanto a la elaboración de los planes de clase, y pensando en cambios reales que puedan facilitar la elaboración de las mismas. De igual manera, se llegó a la idea que la reflexión profesional es de vital importancia, ya que, para el crecimiento profesional, tanto del docente como de los estudiantes, juega un papel significativo.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
keywords = {Planificación educativa},
keywords = {Pedagogía},
keywords = {Educación -- Currículo},
keywords = {Personal docente},
keywords = {Estudiantes},
title = {La transformación de las prácticas pedagógicas a través de la reflexión sistemática de la planeación},
author = {Wengel Azuero, Rene ter},
}