@misc{10818/12994,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/10818/12994},
abstract = {​La autonomía en el contexto educativo es altamente mencionada, pero su comprensión real es limitada a causa de la falta de una estructura definida y herramientas de medición. Este trabajo propone hacer un bosquejo de un modelo estructural que permita su comprensión, teniendo en cuenta perspectivas desde la educación como contexto y desde la psicología. Además se presenta una primera aproximación a una herramienta analítica que permite obtener una medida objetiva de la autonomía en el contexto educativo.​  Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet:  http://hdl.handle.net/10818/12995},
keywords = {Gobierno estudiantil -- Colombia},
keywords = {Autonomía -- Educación -- Colombia},
keywords = {Mediciones y pruebas educativas -- Colombia},
title = {La autonomía en el contexto educativo},
author = {Fontán de Bedout, Laura},
}