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Las estrategias metacognitivas como herramientas transformadoras de las prácticas de aula para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de la I.E.D Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca

Cárdenas Cárdenas, Luz Sthella; Parra Triana, Luisa Fernanda; Pérez Reyes, Algenis; Rincón Vicentes, Sandra Esperanza (Universidad de La Sabana, 2017)

Cambios en la práctica pedagógica en los docentes de sedes rurales y básica secundaria de la institución educativa departamental Gonzalo Jiménez de Quesada, fortaleciendo las competencias cognitivas básicas en el marco de la enseñanza para la comprensión (EPC)

Arias Cifuentes, Ana María Fernanda; Barrera Rodríguez, Lyda Vanessa; Joya Joya, Diana Yamile; Rodríguez Olaya, Emilia Esther; Rojas Bolaños, Angela Costanza; Romero Ospina, Fernando Arturo (Universidad de La Sabana, 2018)

La transformación de las prácticas pedagógicas para desarrollar la comprensión oral por medio de estrategias basadas en el marco de EPC

Delgado Santana, Zuly; Garzón Rojas, Rodrigo Antonio (Universidad de La Sabana, 2019-01-18)

ENGLISHTIC21: un Ambiente de aprendizaje para conversar en inglés en grado tercero de primaria en los Colegios Rafael Núñez y Jardín Infantil De Ubaté, Cundinamarca

Pinilla Aguilar, Claudia Ximena (Universidad de La Sabana, 2019-06-12)

Evaluación diferencial: estrategia de valoración para la lengua escrita en contextos inclusivos en la Institución Educativa Municipal Técnica Acción Comunal Fusagasuga Cundinamarca

Gonzalez Herrera, Weslpheryht; Rojas Rojas, Claudia Liliana (Universidad de La Sabana, 2019-03-22)

La lectura como facilitadora en el reconocimiento y expresión de las emociones de los niños y niñas de jardín del Colegio Gonzalo Arango de Bogotá

Sánchez Cancino, Lina Fernanda (Universidad de La Sabana, 2019-01-15)

Transformación de las prácticas de aula a partir de la implementación del modelo la pedagogía dialogante en la Institución Agrícola Educativa Rural nº 12 del corregimiento de Carraipía la Guajira

Flórez Pérez, Nibaldo Enrique; Forero Estrada, Alfonso Ernesto (Universidad de La Sabana, 2018-11-27)

Transformación de la práctica evaluativa a partir del análisis de la acción comunicativa en el aula de la Institución Educativa Fonquetá del Municipio de Chía

Bojacá Pote, Margareth Isabel; Rueda Ramírez, Cristian Gabriel (Universidad de La Sabana, 2019-06-11)

Análisis fenomenológico del programa de apoyo académico “lernen lernen” en el Colegio Andino desde la voz de los estudiantes de 6º grado

Salazar Rodríguez, Gloria Jimena (Universidad de La Sabana, 2019-06-12)

Diseñando el aprendizaje desde el modelo ADDIE

Carrillo, María Juliana; Roa G. Luis Carlos (Universidad de La Sabana, 2019-01-16)

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