Instituto de La Familiahttp://hdl.handle.net/10818/333752024-03-28T16:01:33Z2024-03-28T16:01:33ZFamilia y escuela: contextos asociados al inicio de la actividad sexual de los adolescentes colombianosCabrera García, Victoria EugeniaDocal Millán, María del CarmenManrique Mora, Luz MeryCortés Piraquive, MargaritaTobón Aguilar, Clara Marcelahttp://hdl.handle.net/10818/431952021-11-03T16:49:59ZFamilia y escuela: contextos asociados al inicio de la actividad sexual de los adolescentes colombianos
Cabrera García, Victoria Eugenia; Docal Millán, María del Carmen; Manrique Mora, Luz Mery; Cortés Piraquive, Margarita; Tobón Aguilar, Clara Marcela
Objetivo Analizar los factores educativos como la supervisión y el apoyo de los padres; así como el tipo de educación, diferenciada y no diferenciada, y su relación con el inicio de la actividad sexual de adolescentes escolarizados.
Materiales y Métodos Estudio cuantitativo, descriptivo, explicativo transversal, con 522 participantes entre 12 y 18 años de edad. Se aplicó una prueba de 26 preguntas que evaluaron algunas prácticas parentales, el tipo de educación y el inicio de la actividad sexual. El análisis se realizó en el programa SPSS versión 23. Cada participante formalizó el consentimiento informado garantizando la confidencialidad en los datos.
Resultados Se encontraron diferencias significativas en el inicio de la actividad sexual de acuerdo con el tipo de educación y la edad. Según el tipo de familia no se encontraron diferencias. Los padres de familia de educación diferenciada supervisan más que los de educación mixta. A mayor edad del adolescente, mayor apoyo del papá y menor supervisión de éste, se incrementa la probabilidad de tener relaciones sexuales en la adolescencia. En contexto de educación mixta se encontró una proporción mayor de adolescentes que habían iniciado su actividad sexual.
Conclusiones Se resalta la importancia de la participación del padre en la educación de los hijos para posponer el inicio de la actividad sexual, como práctica saludable. A menor supervisión parental y a mayor edad del adolescente se espera mayor inicio de la actividad sexual. Inician más temprano los adolescentes de educación mixta, supervisan más las mamás de educación diferenciada.
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Estilos de apego parental y dependencia emocional en las relaciones románticas de una muestra de jóvenes universitarios en ColombiaRocha Narvaez, Brenda LizUmbarila Castiblanco, JaquelineMeza Valencia, MagdaRiveros, Fabián Andréshttp://hdl.handle.net/10818/431392021-11-03T16:50:01ZEstilos de apego parental y dependencia emocional en las relaciones románticas de una muestra de jóvenes universitarios en Colombia
Rocha Narvaez, Brenda Liz; Umbarila Castiblanco, Jaqueline; Meza Valencia, Magda; Riveros, Fabián Andrés
El presente estudio tuvo como propósito identificar la relación entre los estilos de apego parental y la dependencia emocional en las relaciones románticas de un grupo de jóvenes universitarios en Colombia. Es un estudio cuantitativo de tipo descriptivo correlacional. La muestra a conveniencia fue de 500 estudiantes universitarios pertenecientes a 15 ciudades de Colombia, de la cual 34,2% fueron hombres y 65,8% mujeres entre los 18 y los 25 años. El cuestionario de recolección de datos estuvo conformado por 81 preguntas a partir de los siguientes instrumentos: datos sociodemográficos, Inventario de Apego con Padres y Pares modificado (IPPA modificado) y, Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE). Se encuentra una correlación positiva entre los estilos de apego parental y la dependencia emocional en las relaciones románticas de los jóvenes que componen la muestra, así como una correlación positiva entre el nivel socioeconómico y la variable sexo en las manifestaciones de dependencia emocional dentro de la relación romántica.
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Diseño y análisis psicométrico de una escala de resiliencia en infantesCabrera García, Victoria EugeniaAya Gómez, Viviana LucíaGuevara Marín, Ivón Paolahttp://hdl.handle.net/10818/427232021-11-03T16:49:46ZDiseño y análisis psicométrico de una escala de resiliencia en infantes
Cabrera García, Victoria Eugenia; Aya Gómez, Viviana Lucía; Guevara Marín, Ivón Paola
Background. Resilience has been a topic of interest forseveral disciplines during recent decades; there hasalsobeen an increase in the development of tests formeasuring it. Objective. This study was aimed at proposing a scale forevaluating resilience through human virtues as indicators of children’s healthy development. Factorial and reliability was analysed for the scale. Materials and methods. This study was intended to explore the instrumental performance of a Likert-type psychometric scale by measuring resilience in children. The sample included 407 children aged 7 to 12 years-old. Results. The scale identified two factors: generosity and industriousness. Six questions were pooled regarding the generosity factor (34.62% of variance) and eight questions for industriousness(33.18% variance). Conclusions. The findings indicated that the scale was appropriate for use as an assessment tool regarding childhood resilience.; Antecedentes. En las últimas décadas, la resiliencia ha sido un tema de interés para diversas disciplinas. También se ha presentado un aumento en el desarrollo de pruebas para medirla. Objetivo. El objetivo de este estudio consistió en diseñar una escala, a través de las virtudes humanas, como indicadores de un desarrollo saludable en la infancia. Para ello, se llevó a cabo un análisis factorial y de confiabilidad de la escala. Materiales y métodos. El presente estudio es de carácter instrumental y pretendió explorar el desempeño psicométrico de unaescala de medición de resilienciatipo Likert, en niños y niñas. Se contó con una muestra total de 407 niños y niñas con edades entre los 7 y 12 años. Resultados. La escala identificó dos factores correspondientes a las virtudes de generosidad y laboriosidad. En el factor de la generosidad se agruparon seis preguntas, estas explicaron el 34,62% de la varianza, mientras el segundo factor de la laboriosidad quedó integrado por 8 preguntas que explicaron el 33,18% de la misma. Conclusiones. Los hallazgos evidenciaron que la escala es apropiada para ser usada como herramienta de evaluación sobre la resiliencia en la infancia.
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Discursos y prácticas de la familia en la formación de la ciudadanía y su incidencia en los adolescentes escolarizadosDocal Millán, María del CarmenFajardo, Claudia InesArciniegas, Jose OmarMonastoque Noval, Angélica Agripinahttp://hdl.handle.net/10818/427222023-03-03T19:52:20ZDiscursos y prácticas de la familia en la formación de la ciudadanía y su incidencia en los adolescentes escolarizados
Docal Millán, María del Carmen; Fajardo, Claudia Ines; Arciniegas, Jose Omar; Monastoque Noval, Angélica Agripina
The objective of this research was to inquire about family practices and speeches which young people perceive as contributions to their development as citizens, to reflect about family on the daily life of this population group. This descriptive, quantitative and cross-sectional study was undertaken through a questionnaire to 2 535 men and women between 12 and 18 years, who were enrolled in Bogotá public schools. The results show that 66.8 % of family is represented as a unit of love, in contrast to 1.7% which it is just a resource for supplies. About values, the most practiced one is respect, since it has the highest percentage and the lowest one is acceptance from others and to make things right. One of the most negative practices reported by men was “white lies” and by women was to scream in order to offend people.; El objetivo de esta investigación fue conocer los discursos y las prácticas en la familia que los jóvenes perciben que contribuyen a su formación como ciudadanos, para gene-rar una serie de reflexiones asociadas con la comprensión de la familia desde la vida cotidiana de este grupo poblacional. Se realizó un estudio descriptivo, cuantitativo y transversal mediante la aplicación de un cuestionario a 2 535 hombres y mujeres con edades entre 12 y 18 años escolarizados en colegios oficiales de Bogotá. Los resulta-dos muestran que para el 66.8% la familia es una unidad de amor, en contraste con el 1.7% que es lugar de provisión de recursos. Respecto a los valores, el que más se practica es el respeto, reportándose en hombres y mujeres con el porcentaje más alto y el valor que menos se promueve en ellos es laaceptación del otroy en ellas, hacer las cosas bien. Entre las prácticas negativas más observadas en sus familias, los hom-bres reportan las mentiras piadosas y las mujeres, gritar para ofender.
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