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Lecciones aprendidas en el diseño de un videojuego para fortalecer habilidades socioemocionales y competencias stem en estudiantes de grado 10º de una institución etnoeducativa

Resumen

El informe de investigación de la Maestría en Pedagogía e Investigación en el aula se enfoca en analizar las lecciones aprendidas durante el diseño de un videojuego destinado a fortalecer habilidades socioemocionales y competencias STEM en estudiantes de décimo grado en una institución etnoeducativa. El estudio empleó la sistematización de la práctica, con una población de 204 alumnas de décimo grado. La recopilación de datos se realizó a través de observaciones directas, encuestas, videos y entrevistas semiestructuradas. Los resultados de la investigación resaltan un impacto positivo del videojuego en el fortalecimiento de habilidades socioemocionales y STEM en las estudiantes. Se observó un mayor compromiso y participación activa de las alumnas, junto con mejoras en la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la empatía, el trabajo en equipo y las habilidades tecnológicas. Las lecciones aprendidas identifican factores clave, como la orientación de las estudiantes hacia la identificación y resolución de problemas en sus contextos etnoeducativos, incluyendo la adaptación culturalmente sensible del contenido en el videojuego, la importancia de involucrar a la comunidad. Esto fomenta en ellas la crítica y la reflexión, así como también encontrar la utilidad de los conocimientos adquiridos en las clases. El informe destaca la necesidad de que el docente sea más creativo e innovador, se mantenga actualizado, y busquen transformar sus prácticas educativas para mantener el interés y motivación de los estudiantes a través del diseño pedagógico efectivo que equilibre diversión y aprendizaje. Además, se resalta la relevancia de las lecciones aprendidas en el diseño de un videojuego en términos de respeto y promoción de la identidad cultural de los estudiantes, proporcionando una base sólida para futuras investigaciones y proyectos educativos en contextos etnoeducativos.