Estrategia de lectura de cuentos para el desarrollo de la escritura significativa en niños de primera infancia.

Abstract

La escritura en la primera infancia tiene un carácter lúdico y creativo, los niños exploran la escritura a través de actividades. Sin embargo, en el contexto educativo de prácticas de la enseñanza tradicional, la escritura suele estar centrada en el desarrollo de actividades de aprestamiento y habilidades relacionadas con el reconocimiento de letras, más que como habilidad de comunicación. Por lo tanto, se realiza un estudio cualitativo, con diseño de Investigación-Acción Participativa de alcance descriptivo, teniendo como el objetivo analizar las características de desarrollo de la escritura significativa en niños en la primera infancia, de 4 a 5 años, a partir de la estrategia pedagógica de alfabetización inicial basada en la lectura de cuentos.