%0 Thesis
%A Parra Moreno, Ciro Hernando
%8 1995
%U http://hdl.handle.net/10818/64738
%X Debo reconocer que mi interés por el tema objeto de esta
investigación ha sufrido un transformación importante a lo
largo del desarrollo del trabajo. Si se me permite expresarme
en términos un tanto bruscos, en un primer momento lo que
me motivó a estudiar la investigación-acción y su relación con
el quehacer educativo de los profesores fue un interés de tipo pragmático-utilitario. Quería descubrir de una vez por todas
una alternativa metodológica eficaz y funcional, algo así como
un procedimiento standard, a prueba de contingencias, que me
permitiera, al regreso a mi universidad de origen, dar solución
a uno de los problemas más acuciantes en el ámbito educativo
nacional: la formación de los profesores en ejercicio.
%I Universidad de Navarra
%T Dimensión ética de la investigación-acción educativa
%~ Intellectum