%0 Thesis
%A Muñoz Romero, Zulma Liliana
%8 2023-05-08
%U http://hdl.handle.net/10818/60445
%X Este trabajo de investigación tuvo como objetivo describir la práctica de 
enseñanza (PE) de una profesora de primaria, perteneciente a una institución pública de 
la ciudad de Bogotá, desde la reflexión como medio para encontrar cambios y 
transformaciones en su quehacer docente. A través de una metodología cualitativa, con 
alcance descriptivo, se orientó a comprender la realidad de su práctica y las acciones 
que la constituyen, mediante los tres ciclos de reflexión que comprende la metodología
Lesson Study. Como resultado se encuentran cambios que favorecen su práctica de 
enseñanza, entendiendo que la planeación de una clase requiere tiempo, organización y 
claridad en lo que se pretende enseñar. Se concluye que, al reflexionar, de manera 
colaborativa, en cada una de las acciones de la PE permite desnaturalizar esos 
supuestos que cada profesor lleva consigo, los cuales, en cierto sentido determinan, las 
decisiones tomadas en el aula.
%I Universidad de La Sabana
%T Reflexión de la práctica de enseñanza de una docente de primaria
bajo la metodología de la Lesson Study
%~ Intellectum