%0 Generic
%A Rocha Vaz Tanaka, Jaiana
%A Jardel Feitosa Sousa, Kayo Henrique
%A Pereira Alves, Paulo Jorge
%A Guerra, Maria João Jacinto
%A Barata Gonçalves, Patrícia Daniela
%A Pinheiro Landim Almeida, Camila Aparecida
%8 2023
%@ 1657-5999
%U http://hdl.handle.net/10818/54142
%X Objective:  To  describe  the  development  and  validation  process  of  an  online course on urinary incontinence during pregnancy in Brazil. Ma-terials  and  methods:  This  methodological  study  followed  an  online  course’s  literature  search,  development,  and  validation  steps.  A  total  of 22 specialists participated in the validation step, and the content va-lidity index (CVI) was used. Fifty-one Physical Therapy students (target audience) also participated in the Suitability Assessment of Materials. Results: The synthesis reached in the integrative review provided the basis for the course’s theoretical content, which was regarded as suit-able  by  the  specialists  regarding  its  content,  language,  presentation,  stimulation/motivation,  and  cultural  adequacy  (CVI  =  0.99).  The  tar-get audience considered the course organized, easily understandable, engaging,  and  motivational,  with  a  positive  response  index  ranging  from 84.3 % to 100 %. Conclusions: The Brazilian version of the online course  was  considered  sufficiently  adequate  in  content  and  interface  quality by both specialists and the target audience.
%X Objetivo: describir el proceso de desarrollo y validación de un curso en línea sobre incontinencia urinaria durante el embarazo en Brasil. Materiales y método: se trata de un estudio metodológico que contempló las etapas de recolección bibliográfica, elaboración y validación de un curso en línea. La validación contó con la participación de 22 expertos y se empleó el índice de validación de contenido (IVC). Además, participaron 51 estudiantes del pregrado en Fisioterapia (público objetivo) en la Evaluación de Idoneidad de los Materiales. Resultados: la síntesis adquirida en la revisión integrativa fundamentó el contenido teórico del curso, considerado adecuado por los expertos en cuanto al contenido, el lenguaje, la presentación, la estimulación/motivación y la adecuación cultural (IVC = 0,99), así como la apariencia/interfaz (IVC = 0,95). El público objetivo consideró el curso organizado, de fácil entendimiento, atractivo y motivador, con un índice de concordancia en respuestas positivas entre 84,3 % y 100 %. Conclusiones: la versión brasileña del curso en línea desarrollado se consideró lo suficientemente adecuada en términos de contenido y calidad de la interfaz, tanto por parte de los expertos como del público objetivo.
%I Universidad de La Sabana
%T Educational Technology on Urinary Incontinence during Pregnancy: Development and Validation of an Online Course for the Brazilian Population
%T Tecnología educativa sobre incontinencia urinaria durante el embarazo: desarrollo y validación de un curso en línea para Brasil
%R 10.5294/aqui.2023.23.1.3
%~ Intellectum