%0 Generic
%A Gaeta González, Martha Leticia
%A Rodríguez Guardado, María del Socorro
%A Gaeta González, Laura
%8 04/04/2022
%@ 0123-1294
%U http://hdl.handle.net/10818/50917
%X This study focused on analyzing Mexican university students’ emotional effects and coping strategies during COVID-19 lockdown. Participants were 1,290 students from different  Higher  Education  Institutions  who  answered  an  online  self-report  ques-tionnaire. We carried out descriptive, gender comparative, and regression analyses. Results  indicated  gratitude,  joy,  and  hope  as  the  primary  emotions  experienced  by  university  students.  However,  women  experienced  more  emotions  associated  with  uncertainty, including anxiety. The coping strategies implemented more frequently were  those  that  contributed  to  reinterpreting  the  situation.  Different  factors,  such  as living with the family, walking/running, and having a personal study space and technological  resources,  favored  positive  emotions.  On  the  contrary,  going  to  the  doctor was the main vulnerability factor associated with fear, sadness, anxiety, and confusion. From these results, it is necessary to plan educational and social actions to support young people to best cope with this complex reality. It implies adjustments to the educational experience and the relational life in general, considering that ad-verse  situations  can  also  cause  students  to  have  positive  experiences  and  continue  their online studies.
%X Este estudio se enfocó en analizar los efectos emocionales y las estrategias de afrontamiento de estudiantes universitarios mexicanos durante el confinamiento por covid-19. Participaron 1.290 estudiantes de diferentes instituciones de educación superior, quienes respondieron un cuestionario de autoinforme en línea. Se realizaron análisis descriptivos, comparativos por género y de regresión. Los resultados indicaron gratitud, alegría y esperanza como principales emociones experimentadas por los universitarios. Sin embargo, las mujeres evidenciaron en mayor medida emociones asociadas a la incertidumbre, incluyendo la ansiedad. Las estrategias de afrontamiento más frecuentes fueron aquellas que contribuyen a la reinterpretación de la situación. Factores como vivir con la familia, caminar/correr, tener un espacio personal para estudiar y recursos tecnológicos favorecieron emociones positivas. Por el contrario, salir a consulta médica fue el principal factor de vulnerabilidad, asociándose al miedo, así como a la tristeza, ansiedad y confusión. A partir de estos hallazgos, es necesario plantear acciones educativas y sociales para apoyar a los jóvenes al mejor afrontamiento de esta compleja realidad. Ello implica ajustes en la experiencia educativa y en la vida relacional en general, considerando que las situaciones adversas también pueden llevar a los estudiantes a experimentar vivencias positivas para la continuidad de sus estudios en línea.
%I Dirección de Publicaciones
%T Emotional Effects and Coping Strategies in Mexican University Students during COVID-19
%T Efectos emocionales y estrategias de afrontamiento en universitarios mexicanos durante la pandemia de covid-19
%R 10.5294/edu.2022.25.1.2
%~ Intellectum