%0 Thesis
%A Araque Gutiérrez, Andrea
%A Azcuénaga Iregui, Natalia
%A Mueses Yanala, María Cristina
%A Tovar Niño, María Paula
%A Villegas Tobón, Andrea
%8 2012-12-11
%U http://hdl.handle.net/10818/4914
%X Esta investigación corresponde a un estudio piloto que evalúa la Competencia Comunicativa en 297 estudiantes de 6¦ a 10¦ grado de dos colegios de Bogotá. Esta se ubica dentro de la Metodología Descriptiva en el marco de la medición y evaluación y de la Psicología Educativa. Se construyó un instrumento basado en la Teoría de Respuesta al Item (Hambleton y Swaminathan, 1985. Para el análisis de resultados se empleó el modelo Rasch. Se encontró que los estudiantes superan el nivel de literalidad y se anclan en los niveles restantes: interpretatividad, paráfrasis, intertextualidad e inferencia. También superan el nivel más bajo de las competencias comunicativas: interpretatividad, argumentatividad y prositividad y se distribuyen en el nivel medio y alto mostrando buen nivel de competencia comunicativa.
%I Universidad de La Sabana
%K Psicopedagogía
%K Competencia comunicativa
%K Pruebas psicológicas
%T Competencia comunicativa en estudiantes de básica primaria y media vocacional de dos colegios de Bogotá
%~ Intellectum