%0 Generic
%A Boude Figueredo, Oscar
%A Jimenez Villamizar, Jairo
%8 2015
%@ 978-3-642419812
%U http://hdl.handle.net/10818/48354
%X In  the  current  peak  of  development  and  implementation  of  mobile  applications  in  educational 
settings, it is becoming an urgent matter  to propose pedagogical approaches  that addresses the 
complex educational dynamics for mobile teaching and learning. Previous studies have suggested 
different models to implement mobile technologies in educational settings. However, few of them 
recognize the specific reality of an educational setting and the difficulties that must be assumed by 
teachers  in  mobile  teaching  design  and  implementation.  Consequently,  this  book  chapter 
examines theoretical and empirical work of previous proposals in order to develop a framework of 
M-learning aimed  to  teachers  who  want  to  innovate  their  learning  environments  using  mobile 
devices.  To  this  end,  it  was  conducted  a  theoretical  and  empirical  validation  of  the  proposed 
model in order to design a framework that addresses practical aspects of the context of teachers 
considering pedagogical  use  of  mobile  technology.  Finally,  the  results  and  conclusions  of  this 
proposed  model  are  expected  to  contribute  in  the  construction  of  an  educational  model  for 
mobile technology integration.
%X En el auge actual de desarrollo e implementación de aplicaciones móviles en el ámbito educativo
contextos, se vuelve urgente proponer enfoques pedagógicos que aborden la
Dinámicas educativas complejas para la enseñanza y el aprendizaje móviles. Estudios previos han sugerido
diferentes modelos para implementar tecnologías móviles en entornos educativos. Sin embargo, pocos de ellos
reconocer la realidad específica de un escenario educativo y las dificultades que debe asumir
docentes en el diseño e implementación de la enseñanza móvil. En consecuencia, este capítulo de libro
examina el trabajo teórico y empírico de propuestas anteriores con el fin de desarrollar un marco de
M-learning dirigido a docentes que quieren innovar sus entornos de aprendizaje utilizando dispositivos móviles
dispositivos. Para ello, se realizó una validación teórica y empírica de la propuesta
modelo con el fin de diseñar un marco que aborde aspectos prácticos del contexto de los docentes
considerando el uso pedagógico de la tecnología móvil. Finalmente, los resultados y conclusiones de este
Se espera que el modelo propuesto contribuya a la construcción de un modelo educativo para
integración de tecnología móvil.
%I Handbook of mobile teaching and learning
%T Framework for Design of Mobile Learning Strategies
%T Framework para el Diseño de Estrategias de Aprendizaje Móvil
%~ Intellectum