%0 Journal Article
%A López Pan, Fernando
%A Rodríguez Rodríguez, Jorge
%A Lorenzo Rodríguez, Ignacio de
%8 2020-05-20
%@ 0122-8285
%U http://hdl.handle.net/10818/41425
%X Las disciplinas dentro de las áreas de conocimiento son transversales y se configuran con las aportaciones de diferentes culturas y países. En el campo de los estudios sobre el periodismo (como en muchos otros), el ímpetu de las perspectivas de raíz anglosajona ha dejado en la penumbra otras aproximaciones e intentos. Aunque toda tradición, al menos en la cultura occidental, aparece entreverada con las demás, también presenta unas peculiaridades que enriquecen el debate. Este artículo se marca como objetivo dar a conocer la tradición hispanoamericana y, especialmente, la española en lo que se refiere a las reflexiones acerca de los estudios sobre el periodismo como disciplina universitaria. La preocupación por dotar al periodismo de un estatuto disciplinar ha estado siempre presente, pero, sobre todo, con el paso de las escuelas a las universidades. En ese paso, en ese gozne, España se caracteriza por haber generado una intensa y prolongada discusión acerca de los elementos que definen el periodismo como una disciplina de rango universitario. Ese debate apenas ha tenido lugar en Hispanoamérica. La metodología se basa en la revisión de la bibliografía publicada al respecto, con especial atención a la de los autores pioneros: Martínez Albertos, Núñez-Ladèveze y Casasús. Dada la relevancia que esa reflexión ha tenido España, se desarrolla con más detalle ese debate y se formula como conclusión una propuesta renovada que define la periodística y describe su objeto de estudio, sus ámbitos, su naturaleza multidisciplinar y las metodologías de investigación de las que se auxilia.
%X Disciplines within knowledge domains are cross-cutting and shaped by the
contributions of cultures and countries. In the field of journalism studies (as
in many others), the force of Anglo-Saxon perspectives has outshined other approaches and attempts. Although every tradition —at least in Western
culture— intertwines with others, they also have peculiarities that enrich
the debate. This article aims to introduce the Spanish-American tradition
and, especially, the Spanish one regarding reflections on journalism studies as an academic discipline. The concern for endowing journalism with a
disciplinary status has lingered on, particularly because of the passage from
schools to universities. Here, in this transition, Spain is characterized by having sparked off a prolonged, intense debate about the elements that define
journalism as an academic discipline. Such a discussion has hardly taken
place in Latin America. The method is based on a literature review focused
on pioneering authors such as Martínez Albertos, Núñez-Ladèveze, and
Casasús. Given the relevance of this reflection in Spain, this article elaborates further on the debate and, as a conclusion, brings forward a renewed
proposal for defining journalism and describing its subject matter, scope,
multidisciplinary nature, and methods.
%I Universidad de La Sabana
%K Periodismo
%K Redacción periodística
%K Investigación
%K Hispanoamérica
%K España
%T Periodística como disciplina universitaria en España: una propuesta
%R https://doi.org/10.5294/pacla.2020.23.3.6
%~ Intellectum