%0 Thesis
%A Ospina Melo, Diana Patricia
%A Ruiz Trujillo, Diana Carolina
%8 2002
%U http://hdl.handle.net/10818/4131
%X La presente investigación determinó la correlación existente entre estrategias de aprendizaje y resultados académicos de los estudiantes de segundo a octavo semestre de Psicología de la Universidad de La Sabana. La evaluación se realizó a 175 alumnos mediante la aplicación del cuestionario ACRA, y se correlacionó con sus resultados académicos. Se utilizó un diseño de tipo descriptivo correlacional. El análisis estadístico se inició con el análisis descriptivo y terminó con el correlacional. Ningún índice fue significativo y algunas correlaciones fueron negativas. Esto indica que no necesariamente quien tiene adecuadas estrategias de aprendizaje consigue mejores resultados académicos. En las puntuaciones generales, tercer semestre obtuvo las mayores puntuaciones y el mayor puntaje en todos los semestres fue en las escalas III (recuperación).
%I Universidad de La Sabana
%K Métodos de enseñanza
%K Psicopedagogía
%K Psicología del aprendizaje
%K Proceso enseñanza-aprendizaje
%K Estrategías de aprendizaje
%T Estrategias de aprendizaje predominantes en los estudiantes de segundo a octavo semestre de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Sabana
%~ Intellectum