%0 Journal Article
%A Barrios-Tao, Hernando
%A Peña Rodríguez, Lina Johanna
%8 2019
%@ 0123-1294
%U http://hdl.handle.net/10818/38943
%X El objetivo del artículo es trazar líneas teóricas que puedan fundamentar procesos de educación emocional. El método se inscribe en la revisión narrativa, caracterizada por investigar un tópico de forma más o menos exhaustiva, y se ubica en el espectro amplio de la relación entre emociones y educación. Los resultados, presentados en forma narrativa, inician con la comprensión de la complejidad y multidimensionalidad de las experiencias emocionales, con base en la relación entre neurociencias, emociones y procesos educativos. La conclusión fundamental es la necesidad de una educación emocional que transite de la inteligencia y las competencias socioemocionales hacia una visión ampliada al desarrollo de las experiencias emocionales, con una visión de la educación extendida a lo largo de toda la vida y a la vida misma.
%I Universidad de La Sabana
%K Desarrollo afectivo
%K Desarrollo emocional
%K Educación emocional
%K Neuroeducación
%K Revisión narrativa
%K Teoría de la educación
%T Líneas teóricas fundamentales para una educación emocional
%R https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.8
%~ Intellectum