%0 Thesis
%A Medina Cabrera, Jorge Enrique
%8 2019-06-14
%U http://hdl.handle.net/10818/36300
%X Este proyecto surgió de la necesidad de plantear una estrategia pedagógica que permita mejorar el dispositivo básico de aprendizaje de la atención en los estudiantes del colegio Panamericano. Para ello se utilizó la actividad física intencionada -AFI-, la cual, se utilizó como un recurso de aula en el intermedio de las clases de matemáticas. Esta investigación analizó los efectos que tiene la AFI mediada por las tecnologías de la información y la comunicación –TIC– en sesiones de media hora por semana, durante 12 semanas escolares. Luego de un proceso investigativo de diseño mixto con preponderancia en lo cualitativo y basado en una estrategia secuencial transformativa, se obtuvieron resultados desde las dos grandes categorías propuestas. Para la categoría logro atención-concentración, la comparación entre el pre y postest aplicados a los estudiantes, evidenció un aumento importante en este dispositivo básico de aprendizaje.
%I Universidad de La Sabana
%K Psicopedagogía
%K Neurociencias
%K Educación de niños
%K Aprendizaje
%T La actividad física como recurso de aula: neuroeducaciónfísica mediada por tic – nef-tic –
%~ Intellectum