%0 Thesis
%A Cervantes Ariza, Rafael Segundo
%A Gómez Cotes, Juan Manuel
%A Mendoza Ojeda, Claudia Ximena
%8 2019-05-13
%U http://hdl.handle.net/10818/35988
%X La presente investigación tuvo como propósito transformar la práctica docente para mejorar la competencia comunicativa desde la lectura en las áreas de matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales. Fue un proyecto realizado con base en un diseño de investigación acción, con un enfoque cualitativo, descriptivo, el cual llevó a una transformación de la práctica, en un proceso dinámico, con ciclos de reflexión desarrollados en cuatro momentos: la planificación, la acción, la observación y la reflexión. Esta investigación fue realizada por tres docentes de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen de Hatonuevo, La Guajira.
%I Universidad de La Sabana
%K Planificación educativa
%K Personal docente
%K Evaluación académica
%K Modelos de enseñanza
%K Comprensión de lectura
%T Transformación de la práctica docente mediante la implementación del enfoque enseñanza para la comprensión, epc, para fortalecer la competencia comunicativa desde la lectura de los estudiantes.
%~ Intellectum