%0 Thesis
%A Arguello Cortés, Yanet Rocío
%A Garzón Quiroga, Nubia Rocío
%A Hernández Fajardo, Adriana Mirelva
%A Méndez Bernal, Santiago
%A Suárez Paiba, Sonia Yamile
%8 2018
%U http://hdl.handle.net/10818/34206
%X El seguimiento de procesos que se llevan a cabo en la Institución Escuela Normal Superior de Ubaté y para el caso, en los grados 202, 602, 704 y 1002 de la sede central, así como niñas y niños de la sede rural santa Helena, grupos que forman parte de esta investigación conllevan a reflexionar sobre las acciones implementadas en el aula, que pretendan comprender el fenómeno de la enseñabilidad de la lectura y el desarrollo de las habilidades del pensamiento tanto por parte de estudiantes como de docentes. Este trabajo surge a partir de análisis de los resultados de diferentes pruebas estatales, presentadas por estudiantes de la institución cuyos desempeños en comprensión lectora no responden a los niveles básicos de aprendizaje y estándares exigidos por el Ministerio de Educación Nacional.
%I Universidad de La Sabana
%K Comprensión de lectura
%K Pensamiento creativo
%K Lectura -- Estudio y enseñanza
%K Orientación pedagógica
%K Aprendizaje
%T La enseñanza para la comprensión: ruta para dinamizar los procesos de comprensión lectora en la ENSU
%~ Intellectum