%0 Thesis
%A Algarín Pérez, Mirna Rosa
%A Benítez Rojas, Lucibia
%A González Arcila, Adrián Fernando
%A Orjuela Lasso, Jimmy Alexander
%A Romero Ríos, Jaime Fernando
%8 2018
%U http://hdl.handle.net/10818/33269
%X La presente investigación se llevó a cabo con el fin de transformar las prácticas pedagógicas en el aula, a través de la implementación de la coevaluación en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias sociales desde el enfoque de la investigación acción participativa, proceso metodológico que permitió observar, proponer y desarrollar nuevas formas de evaluar, por tanto se enfatiza en el ejercicio docente en este proceso, con el fin de fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en una acción de realimentación, en donde estudiantes y profesores hacen de la evaluación una práctica dinámica, soportada en diversas teorías que promueven la participación colectiva brindando posibilidades de mejorar la calidad de los trabajos de los estudiantes e innovar las prácticas evaluativas con la coevaluación como parte de la formación integral.
%I Universidad de La Sabana
%K Planificación educativa
%K Aprendizaje
%K Modelos de enseñanza
%K Evaluación académica
%T La coevaluación como elemento transformador de las prácticas de aula de los docentes de la Institución Educativa Laura Vicuña
%~ Intellectum