%0 Thesis
%A Barajas Motta, Noris
%8 2018
%U http://hdl.handle.net/10818/33127
%X La presente investigación tuvo como propósito analizar la incorporación de las TIC como elemento mediador de la práctica docente y su favorecimiento a los procesos de atención selectiva y sostenida, con los estudiantes del grado segundo ciclo I del Colegio Álvaro Gómez Hurtado. Esta mediación se planteó a través del diseño y aplicación de un ambiente de aprendizaje como estrategia didáctica y el aprendizaje por proyectos (ABP) como estrategia metodológica y teniendo como base el enfoque pedagógico Escuela Activa, desde donde se propusieron actividades centradas en las necesidades de los estudiantes, sus intereses y prioridades.
%I Universidad de La Sabana
%K Tecnologías de la información y de la comunicación
%K Formación profesional de maestros
%K Aprendizaje
%K Selectividad (Psicología)
%K Pedagogía
%T Las TIC como elemento mediador de la práctica docente para favorecer los procesos de atención selectiva y sostenida
%~ Intellectum