%0 Thesis
%A Alarcón Ortegón, José Camilo
%A Ariza de Encinales, María Victoria
%A Astaiza Castillo, Carlos Arturo
%A Bermúdez, María Eugenia de
%A Malaver Fuentes, María Claudia
%A Rodríguez Uribe, Magda
%8 2012-07-18
%U http://hdl.handle.net/10818/3054
%X Muchos son los aportes que la psicología cognitiva ha hecho a la práctica pedagógica en términos del aprovechamiento de las capacidades cognitivas del ser humano, de la didáctica, la relación entre las capacidades inherentes a cada persona y su posibilidad de desarrollarlas dentro de un ambiente sociocultural particular. Es innegable que investigadores como Piaget, y sus seguidores, Vygostky, Bruner, Ausubel, Gardner y Stenberg han dado pasos gigantes en todos los aspectos referentes a la cognición y metagognición humanas. Esta investigación analiza estos aportes a la luz de la filosofía de la educación que concibe al hombre como persona humana multidimensional, única e irrepetible. Es una visión de la educación que busca su formación integral y en la cual su perfeccionamiento y formación de virtudes son la esencia.
%I Universidad de La Sabana
%K Comunidad y escuela
%K Participación comunitaria
%K Interacción social
%K Convivencia social
%K Valores sociales
%K Cognición en niños
%T Una visión de las teorías del desarrollo cognitivo desde la educación
%~ Intellectum