%0 Generic
%A Rodríguez de Bernal, María Clara
%U http://hdl.handle.net/10818/27364
%X This   study identified personal and family factors associated with behavioral problems in children. The study group consisted 
of  254 students
between 7 and 11 years, their parents and teachers. After obtaining informed consent from all participants, the following tests
 were  carried
out: Kamphaus and Reynold’s multidimensional scale of behavior standardized in Medellin’s questionnaire of personal and familia
ry-related
factors.The chi-square test shows that inconsistencies in patterns of 
parenting, that is, not living with the nuclear family, b
eing a woman and
the age between 8 and 9 years, were associated with a significantly higher frequency of aspects associated with  externalizing 
problems, such
as hyperactivity and behavioral issues . Likewise, being female and between 8 and 9 years of age were associated with the aspec
t of “excessive
control  behavior” such as anxiety and depression, academic problems and also  somatization, which was recognized by teachers a
s being
more frequent in boys. Those results could be useful in formulating preventative measures.
%X Se  identificaron  los  factores  personales  y  familiares  asociados  a  los  problemas  de  comportamiento  en  niños.  Participaron  254
escolares, entre 7 y 11 años, sus respectivos padres y docentes. Una vez obtenido el consentimiento informado, se aplicaron la
Escala  Multidimensional  de  la  Conducta
de
Reynolds  y  Kamphaus;  estandarizada  en  Medellín,  Cuestionario  de  Evaluación  de
factores  personales  y  familiares.  El  análisis  chi-cuadrado  muestra  que  la  inconsistencia  en  las  pautas  de  crianza,  no  vivir  con
  el
núcleo familiar, ser mujer y tener una edad entre los 8 y 9 años, está relacionada significativamente con una mayor frecuencia 
en
las  dimensiones  correspondientes  a  externalizar  problemas  como  la  hiperactividad  y  problemas  de  conducta.  Igualmente  el
género  femenino  y  la  edad  entre  8  y  9  años  se  asociaron  con  la  dimensión  de  “conducta  excesivamente  controlada”,  como  la
ansiedad y la depresión, y también con los problemas académicos, así como la somatización que fue reconocida por los docentes
como más frecuente en los niños. Estos resultados aportan a la prevención.
%I Estudos de Psicología
%K Problemas de comportamiento
%K Psicología educacional
%K Family relationships
%T Factores  personales  y  familiares  asociados  a  los problemas  de  comportamiento  en  niños
%~ Intellectum