%0 Thesis
%A Chacón Ardila, Erwin
%8 2016
%U http://hdl.handle.net/10818/25976
%X ​El presente proyecto fue emprendido en una institución educativa distrital de la localidad quinta de Usme con estudiantes del grado noveno, donde se ha registrado un incipiente nivel de criticidad y vehemencia discursiva, ligado a bajos resultados en las pruebas saber en el área de Ciencias sociales, situación que redunda en un desempeño académico deficiente y se convirtió en una oportunidad para indagar acerca de las prácticas pedagógicas y su pertinencia en el aula de historia.
%I Universidad de La Sabana
%K Pensamiento crítico
%K Ambiente educativo
%K Rendimiento académico bajo -- Investigaciones
%T Las rutinas del pensamiento y sus alcances en el proceso de aprendizaje de la historia para suscitar el pensamiento crítico
%~ Intellectum