%0 Thesis
%A Botero López, Viviana
%A Cuartas Navarrete, Ana María
%A Torres Bedoya, Victoria Eugenia
%8 2012-05-08
%U http://hdl.handle.net/10818/2060
%X A través de las prácticas pedagógicas se evidencio una concepción estandarizada en la motivación, donde se entendía como una sub-actividad desarrollada en los cinco primeros minutos de clase, situación que afectaba. De manera significativa procesos tales como el de la iniciación de lectura y escritura , lo que llevo a que se indagara al respecto encontrando en la motivación bases neurológicas que la sustentan. La reconceptualización que se plantea va dirigida a visibilizar el niño como un agente activo en la construcción de su aprendizaje en el que se parte de sus intereses y necesidades como persona. Es necesario concientizarsé sobre la importancia de formar a la primera infancia, ya que es ahí cuando más y mejor se aprende.
%I Universidad de la Sabana
%K Promoción de la lectura
%K Niños -- Libros y lectura
%K Comprensión de lectura
%K Lectura elemental
%T La motivación para el aprendizaje de la lectura una reconceptualización
%~ Intellectum