%0 Journal Article
%A Ospina Lozano, Luis Eduardo
%8 2007
%U http://hdl.handle.net/10818/14895
%X Tratar sobre el objeto de conocimiento de la educación física requiere, en  absoluto, de una mirada atenta a la esencia conceptual, pues siendo a primera  vista un compuesto semántico, puede, y ha ocurrido, que se presenten confusiones  y, por ende, desvirtuación del hecho educativo, como se evidencia en los  reduccionismos instruccionistas con visos deportivistas y militares. Así, este  artículo entra en un análisis pertinente, en aras de proponer claridad, y con la  posibilidad de superar las contraposiciones, reduccionismos y tergiversaciones  expuestos. Al menos, se aborda el tema con la intencionalidad de llamar la  atención sobre el trasfondo ético y humano que implica autorrealizarse desde lo  básico corporal y con asiento en lo personalizado.
%X Dealing with the object of knowledge of physical education requires, absolutely,  a careful examination of its conceptual essence. Being at first sight a semantic  compund it may happen, and has happened, that counfusions arise and, therefore,  the educational fact is distorted as evidenced in the instructionist  reductionisms with an apparent sports or military character. Therefore, this  paper makes a necessary analysis aimed to propose clarity, with the possibility  of overcoming the contrapositions, reductionisms and distortions mentioned. The  theme is tackled with the intentionality of drawing attention to the ethical and  human background implied in self achievement stemming in what is basic corporal  and based on what is personalized.
%I Universidad de La Sabana
%K Teoría de la educación
%K Educación física
%K Educación corporal
%K Epistemología de la educación
%K Educación personalizada
%T Sobre el objeto de conocimiento de la educación física
%~ Intellectum