%0 Journal Article
%A Txakartegi, Gotzon Ibarretxe
%8 2007
%U http://hdl.handle.net/10818/14836
%X Responsables de educación y cultura de diferentes países europeos han  alertado sobre la falta de nuevas voces y el peligro de continuidad de las  agrupaciones corales existentes. No obstante, algunas instituciones corales  están llevando a cabo una intensa labor de cantera, avalados por su trayectoria  y prestigio históricos, así como por la organización e infraestructuras de  calidad de que disponen. Así ocurre con determinados coros y orfeones vascos,  que atraen a un número considerable de voces infantiles y juveniles, y con ello  consiguen garantizar de algún modo el relevo generacional. En concreto, esta  investigación ha estudiado los coros infantiles pertenecientes a cuatro  instituciones corales (Orfeón Donostiarra, Coral Andra Mari, Sociedad Coral de  Bilbao y Asociación Musical Luis Dorao), para ahondar en las claves que explican  el éxito de su funcionamiento: los recursos humanos, técnicos y didácticos que  utilizan en su trabajo cotidiano. A través de entrevistas semiestructuradas se  ha examinado el punto de vista de los propios protagonistas (los niños y jóvenes  coralistas, y los directores y responsables de dichas entidades), acerca del  tipo de relaciones que esos coros mantienen con los diferentes entornos de  educación formal y no formal.
%X Those responsible for education and culture in several European countries  have passed the alarm on the lack of new voices and the danger of extinction of  existing choral groups. Nevertheless, some choral institutions are carrying out  intense quarry labour, supported by their tradition and historical prestige as  well as by the quality organization and infrastructures that are available to  them. This happens with some Basque choirs and choral societies which attract a  great number of infantile and juvenile voices, thus guaranteeing somehow that  there will be a new generation of voices. Specifically, this research work  studied the infantile choirs belonging to four choral organisations (Orfeón  Donostiarra, Coral Andra Mari, Sociedad Coral de Bilbao and Asociación Musical  Luis Dorao) to go deeper into the clues that explain their success: the human,  technical and didactic resources that they use on a daily basis. By using  semi-structured interviews, the point of view of the protagonists themselves  (the children and young adult choir singers, the directors and those responsible  for the organisations) was examined about the kind of relationships that these  choirs have with the different formal and non-formal environments.
%I Universidad de La Sabana
%K Pedagogía infantil
%K Pedagogía artística
%K Educación coral
%K Coros infantiles
%K Educación no formal
%T Modelos de educación coral infantil: entre lo formal y lo no formal
%~ Intellectum