%0 Journal Article
%A Flórez Romero, Rita
%A Arias Velandia, Nicolás
%A Guzmán Rodríguez, Rosa Julia
%8 2006
%U http://hdl.handle.net/10818/14796
%X En el presente artículo se plantea la complejidad de las tareas de leer y  escribir como procesos de aprendizaje que se dan a lo largo de toda la vida y  que involucran una serie de subprocesos, también bastante complejos, que deben  ser coordinados entre sí para lograr éxito en la tarea de leer o de  escribir. Se señala cómo el trabajo que se propone en el aula de clase debe tomar en  consideración estos aspectos, para diseñar estrategias y actividades tendientes  a tomar en cuenta el conocimiento previo de los estudiantes, a fin de apoyarse  en él y promover avances en los procesos de lectura y escritura.
%X This paper raises the complexity of the reading and writing tasks as learning  processes which take place throughout the whole life cycle and involve a series  of equally complex sub processes which must be coordinated to achieve success in  the reading or writing tasks. It is stated that the work proposed in the  classroom must take these aspects into account in order to design strategies and  activities leading to taking the students’ previous knowledge into account, in  order to get support from it and to promote progress in the reading and writing  processes.
%I Universidad de La Sabana
%K Lecto-escritura
%K Didáctica de la lengua
%K Aprendizaje escolar
%K Innovación educativa
%T El aprendizaje en la escuela: el lugar de la lectura y la escritura
%~ Intellectum