%0 Journal Article
%A Gallego Torres, Adriana Patricia
%A Gallego Badillo, Rómulo
%A Pérez Miranda, Royman
%8 2006
%U http://hdl.handle.net/10818/14795
%X Desde los resultados obtenidos en investigaciones didácticas en torno al  proceso de la construcción de modelos científicos en el aula, en el presente  artículo se examinan algunas consecuencias de este proceso en lo referente a las  interacciones que suscitaría la didáctica de la modelación, dado el cambio que  introduce la modelación como una intencionalidad emergente en la educación  científica. En cuanto a la construcción de modelos en el aula, se precisa que el  correspondiente trabajo didáctico se centra en los consensuados por la  respectiva comunidad de especialistas.
%X Based on the results obtained in didactic research on the process of  scientific model constructions in the classroom, this paper examines the  consequences of this process regarding the interactions that the didactics of  modelling would generate, given the change introduced by modelling as an  emerging intentionality in scientific education. Regarding the construction of  models in the classroom, it is specified that the corresponding didactic work is  focused on the ones agreed upon by the respective community of specialists.
%I Universidad de La Sabana
%K Historia
%K Epistemología
%K Didáctica de las ciencias .
%K Modelación
%K Interacciones
%T ¿Qué versión de ciencia se enseña en el aula? Sobre los modelos científicos y la didáctica de la modelación
%~ Intellectum