%0 Generic %A Fontán de Bedout, Laura %8 2015 %U http://hdl.handle.net/10818/12994 %X ​La autonomía en el contexto educativo es altamente mencionada, pero su comprensión real es limitada a causa de la falta de una estructura definida y herramientas de medición. Este trabajo propone hacer un bosquejo de un modelo estructural que permita su comprensión, teniendo en cuenta perspectivas desde la educación como contexto y desde la psicología. Además se presenta una primera aproximación a una herramienta analítica que permite obtener una medida objetiva de la autonomía en el contexto educativo.​ Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://hdl.handle.net/10818/12995 %K Gobierno estudiantil -- Colombia %K Autonomía -- Educación -- Colombia %K Mediciones y pruebas educativas -- Colombia %T La autonomía en el contexto educativo %~ Intellectum