@misc{10818/64782,
year = {2020},
url = {http://hdl.handle.net/10818/64782},
abstract = {Aunque recientemente se han propuesto diferentes ideas sobre el estudio, aún existe cierta ambigüedad a la hora de definir qué significa ser un estudiante y su importancia para la universidad. Este artículo propone abordar la relación entre tiempos, espacios, temas de interés y el estudio en la universidad. Inicialmente, se busca reconsiderar la temporalidad y la espacialidad del estudio, centrándose en experiencias concretas de estudio con otros. Tras articular formas y expectativas específicas de actividades y espacios en la universidad, se propone alterar, al menos momentáneamente, el ritmo y la dirección de los diseños educativos para encontrar momentos de estudio. Esto introduce tres temas importantes e interrelacionados que serán útiles para reflexionar sobre el estudio: la naturaleza del estudio como una relación con otros; la necesidad de una actitud de estudio; y la cuestión del amor al estudio. Estas cuestiones ofrecen una manera de comprender las cualidades de las actividades de estudio y revelan la importancia de pensar la universidad como un espacio y un tiempo que podrían ofrecer posibilidades para momentos de estudio.},
publisher = {Philosophy and Theory in Higher Education},
title = {Finding moments of studying: being a studier in the university},
doi = {10.3726/PTIHE032020.0003},
author = {Jiménez, Jairo},
}