@masterThesis{10818/61816,
year = {8},
url = {http://hdl.handle.net/10818/61816},
abstract = {La escritura en la primera infancia tiene un carácter lúdico y creativo, los niños 
exploran la escritura a través de actividades. Sin embargo, en el contexto educativo de 
prácticas de la enseñanza tradicional, la escritura suele estar centrada en el desarrollo de 
actividades de aprestamiento y habilidades relacionadas con el reconocimiento de letras, 
más que como habilidad de comunicación. Por lo tanto, se realiza un estudio cualitativo, 
con diseño de Investigación-Acción Participativa de alcance descriptivo, teniendo como 
el objetivo analizar las características de desarrollo de la escritura significativa en niños 
en la primera infancia, de 4 a 5 años, a partir de la estrategia pedagógica de 
alfabetización inicial basada en la lectura de cuentos.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
title = {Estrategia de lectura de cuentos para el desarrollo de la escritura significativa en niños 
de primera infancia.},
author = {Romero Peña, Marisol},
}