@misc{10818/55802,
year = {2023},
url = {http://hdl.handle.net/10818/55802},
organization = {El perfeccionamiento del sentido numérico durante la primera infancia es la base sobre
la que se asienta el desarrollo posterior de la cognición numérica y de las habilidades
matemáticas. Esta investigación evaluó los aportes de la realidad aumentada como
apoyo a la enseñanza de los conceptos matemáticos en la educación preescolar,
empleando un enfoque de tipo mixto con un diseño cuasiexperimental para comprobar
el desarrollo de la competencia numérica temprana en estudiantes entre 5 y 6 años
en el contexto de la pandemia. La medición del rendimiento se hizo mediante la
aplicación de la prueba de Evaluación de Matemática Temprana TEMA-3. Como
principal resultado, se evidencia que un ambiente de aprendizaje mediado por
realidad aumentada favorece el aprendizaje del concepto de número en la educación
preescolar. Los resultados de las pruebas inicial y final determinan los avances en el
aprendizaje del grupo en el aprendizaje de pensamiento matemático formal.},
publisher = {Revista de Educación},
title = {Uso de la realidad aumentada para el desarrollo de habilidades matemáticas tempranas},
author = {Forero Laverde, Yuri Milena and Duque Bedoya, Erika Teresa and García Sanz, Sara},
}